domingo, 28 de diciembre de 2008

Nativos & Inmigrantes Digitales



Quien acuñó los términos "nativos digitales" e "inmigrantes digitales", fue Marc Prensky (2001), para diferenciar a los usuarios de las NTIC'S. Los nativos son quienes han nacido en la era digital y utilizan los recursos de la misma de un modo casi natural y cuya motivación principal está en compartir emociones; los inmigrantes somos aquellos que hemos aprendido ( por necesidad o por placer) el uso de las nuevas tecnologías y que nos valemos de ellas sobre todo para compartir información y/o conocimientos.



Lo interesante es que como ambos han tenido puntos de partida diferentes al interactuar con las nuevas tecnologías, las competencias desarrolladas y las capacidades utilizadas (incluso a nivel cognitivo) son diferentes.

El autor distingue áreas en las cuales ambos grupos se mueven de forma muy diferenciada:

Se comunican de manera diferente: descartan el papel y utilizan un lenguaje paralelo además de emoticones para comunicarse; los nombres reales ya no interesan porque pueden identificarse mutuamente a través de nicks.

Comparten de manera diferente ya que la comunicación puede ir más allá de escribir un mail; se pueden expresar a través de otros formatos como animaciones, videos,etc, o intercambiar mensajes a través del chat o del blog, fotologs,... Las reuniones pueden ser virtuales en un chat o a través de videoconferencias...

Coleccionan no ya objetos o figuras sino toda clase de imágenes, gifs animados, wallpapepers...

Juegan, aprenden,evalúan,disfrutan de la música, leen, socializan,... de manera muy distinta... ni peores ni mejores, simplemente distintos...





Aprendizaje en modo "esponja"

Leyendo el diario "elpais.com" encuentro un artículo que hace referencia a los tópicos del nuevo aprendizaje llamado "esponja", entendiendo por tal un aprendizaje efectivo, nativo.

Esto se debe a que según los neurólogos, el aprendizaje se desplaza con la edad: en niños, se da en uno de los hemisferios; en adultos, aparece distribuido entre ambos... (leer más...)








miércoles, 23 de julio de 2008

Aprender con las nuevas tecnologías.¿El fin de la tiza y el pizarrón?

La pizarra interactiva es un recurso muy valioso que permite ampliar al máximo las posibilidades de expresión y participación de los alumnos frente a la clase. No está muy difundido aún en nuestro país aunque hay numerosos casos aislados, (muchos son pruebas piloto) de escuelas que trabajan con estos recursos (Santa Fé, Mendoza, Córdoba,...). En su mayoría la experiencia se dirige al trabajo con pizarras individuales pero que pueden estar conectadas en red a la pizarra más grande.
Veamos ejemplos en la web:

lunes, 14 de julio de 2008

Educar...

Por estos días estoy realizando un curso en Educ.ar, portal pertenenciente al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Argentina) y como siempre estoy encantada con el material, los tutores y participantes. Se genera un intercambio muy rico entre todos.


Quiero destacar y agradecer al tutor de este curso en particular, Pablo Bongiovanni, por su acompañamiento y estímulos constantes que revelan su vocación docente; siempre atento para generar nuevos materiales para la reflexión tan interesantes como el que nos sugirió en este momento.


Se trata de una animación digital que incluye a dos personajes muy simpáticos, representando a "alguien que enseña" y a "alguien que aprende": educador y educando, y todo lo que esto significa, pero en una situación de aprendizaje no formal.

"The Potter": "El Alfarero"- imágen extraída del Blog de Pablo Bongiovanni


Una reflexión que me inspira es aquella de la que tanto hablamos pero que es poco traducida en la ación educativa: y es que más allá de la enseñanza de conocimientos y procedimientos está también el componente actitudinal hacia el conocimiento y el aprendizaje, y el disfrutar de ello. Efectivamente y tal como decía Piaget, "la afectividad es el motor de la inteligencia"; es decir si falta la motivación, el interés, la curiosidad, que nacen desde el interior de cada persona es mucho más difícil y para algunos, casi imposible, aprender. Y para ello es imprescindible además la figura del educador que acompaña, estimula, sostiene; el docente que enseña desde el ejemplo y ayuda al alumno a "remontar vuelo". Sostener y no "ahogar"; pero tampoco dejar solo, abandonar. Se trata de la "ayuda ajustada" de la que habló también el maestro Lev Vigotsky.


Éste el video... espero que les guste......y compartan todo lo que les sugirió a cada uno de ustedes.

video


domingo, 20 de enero de 2008

Un cambio de paradigmas en la red: WEB 2.0

La creación de la WEB 2.0 responde a un cambio de paradigmas en la utilización de Internet.
En estos momentos coexisten tres tipos de modelos web: la Web 1.0, corresponde a sitios o páginas creadas para ser vistas, recorridas, pero donde el usuario es totalmente pasivo frente a las mismas; la información contenida es poco actualizada y el objetivo es en general, transmitir información con un contenido eminentemente comercial.


La web 1.5, está representada en las páginas que otorgan al usuario la posibilidad, aunque acotada, de interactuar a partir de las herramientas específicas que allí se ofrecen. Estos entornos brindan un espacio para la opinión (foros; paneles para emitir comentarios) ;o para algún tipo de participación (subir fotos; elegir, escuchar o bajar música...).
La Web 2.0 pretende que los usuarios se involucren plenamente en la creación de propuestas
en la red: Así, por ejemplo la "Wikipedia" permite la construcción colectiva de una gran enciclopedia, formada por los usuarios de la red y revisada y valorada por los mismos. Los usuarios pueden votar por los artículos que juzgan mejor realizados y existe un sinnúmero de aportes que conjugan datos provenientes de la teoría (y fuentes seguras) con un saber originado en la experiencia. Se encuentra disponible en todos los idiomas.
Por otro lado: es muy reciente la creación de
Flickr otra gran enciclopedia de construcción colectiva, dedicada exclusivamente a la recopilación de imágenes.
Siguiendo la misma lógica de Flickr está You tube, que permite alojar y compartir en el sitio diferentes tipos de videos (personales; caseros; televisivos).

En la Web 2.0, la información que se brinda está permanentemente actualizada, pués lo constante es el cambio y la transformación.Los sitios y herramientas se caracterizan por ser dinámicos, accesibles y muy prácticos; no es necesario tener conocimientos formales acerca de informática o de utilización de softwares ya que se puede acceder a ellos de manera intuitiva.Su función es producir, diseñar, construir y compartir información en diferentes soportes y se realizan para diversos fines como intercambiar información, formar comunidades para compartir intereses comunes, etc.

De esta manera, las páginas, creadas en clave web 2.0 pueden ser iniciada por uno usuario pero crece, se transforma y potencia con la participación colectiva que le da "vida". No por nada es llamada la "web social", "la web de la gente".
Los "blogs" son un ejemplo de esta tendencia.Se han popularizado en los últimos años y si bien, en sus inicios fueron "bitácoras", sitios para compartir información personal, hay un gran número de blogs creados por comunicadores sociales, políticos, etc., en cuyas páginas se encuentra información que compite con aquella contenida en sitios de grandes diarios y periódicos digitales.
Lo característico de los weblogs (Web+Logs) o blogs es la posibilidad de que los usuarios de la red puedan generar sus comentarios a partir de los posts o artículos que aparecen publicados.
Son muy fáciles de crear y mantener y admiten la inclusión de videos, música, presentaciones, etc. (Flickr, You tube).
Una tendencia que parece ir tomando fuerza es la creación de blogs colectivos o de autores varios.
En la esfera educativa han tenido gran aceptación: miles de blogs corresponden a profesores, maestros y estudiantes que han descubierto en ellos un camino más para enseñar y/o aprender, extendiendo las dimensiones del aula concreta hasta el espacio virtual para dar rienda suelta a la posibilidad de expresarse y seguir creando comunidades de aprendizaje; sin fronteras de ningún tipo al momento de interactuar con personas de diferentes lugares del planeta.


♣Sería interesante poder reflexionar acerca de cuáles son las competencias que deberían tener los usuarios para poder incorporarse a estas nuevas tendencias en la web...


Espero tus aportes acerca de este interrogante....Animate... tu opinión es importante.